早割クーポン 山下英俊編著 算数教育研究チーム ベクトル 著なぜ 著 割合 は難単元なのか?割合指導を助ける3つの新提案 指導の3つの方略 売上実績NO.1

山下英俊編著/算数教育研究チーム「ベクトル」著なぜ「割合」は難単元なのか?割合指導を助ける3つの新提案。 「割合」指導の3つの方略 /山下英俊編著/算数教育研究チーム「ベクトル」著

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商品情報
内容情報序 文   「知識観」が換われば授業も変わる
    ――知識をつなぐ・思考をつなぐ 

1. 「見えない知識」             
2. 「気づき」と「問い」      
3. 「見えない知識」を動かす        

方略1 体系で知識をつなぐ
    ――倍概念のストーリー
1. 6年間をつなぐ算数の知識の体系
2. 「倍概念」のストーリー    
3. 6年間を貫く2つのストーリー
4. かけ算・わり算のストーリー
5. 比較・測定のストーリー


方略2 表現で思考をつなぐ
    ―― ノートでつなぐ「表現活動」
1. 「絵図化」「言葉化」による思考表現        
2. 相互補完と相互強化による表現力の向上      
3. 表現の多様性と思考の活性化   
4. 算数的な思考の基礎表現スキルを鍛える
5. ノートで思考し、ノートでつなぐ   
  

方略3 対話で思考をつなぐ
    ――ノートでつなぐ「対話活動」
1. 「対話活動」の2つの働き         
2. 対話の視点と着眼点   
3. ノートで対話する               
4. 教師の役割            
         

実践編 3つの方略で授業を設計する
    ――どの子も輝く思考の過程    
1. 授業設計の考え方        
2. 授業設計の実際
3. 授業の実践
4. 授業を終えて
著者情報山下英俊編著/算数教育研究チーム「ベクトル」著
読者対象(校種)小学校
判型A5
ページ数120ページ
出版社東洋館出版社
出版年月日2018年10月29日
ISBN9784491036045
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